International House Barcelona Difusión

Inicio

Recursos ELE

• Otras ediciones
EP WU 2012
EP WU 2011
EP WU 2010
EP WU 2009
EP WU 2008
EP WU 2007
EP WU 2006
EP WU 2005
EP WU 2004

• Otros Encuentros
Barcelona
Berlín
Cracovia
París
Roma

Todos los EPs celebrados

 

Encuentro Práctico, Würzburg 2010

Ponentes

 

Conferencias

Andrés Martín Martos

Mielina + Hábitos + Emociones = Talento | Resumen

Licenciado en Derecho, Andrés Martín Martos es Consultor Director de Tea-Cegos. Es experto en proyectos de consultoría en Estrategia y Desarrollo Organizacional, especialidado en formación de directivos en habilidades sociales, liderazgo, motivación, comunicación, gestión de conflictos, negociación, inteligencia emocional, formación de responsables de formación y
formación de formadores

Es Profesor en el Master en Educación Emocional (UB), Profesor en el Master Inteligencia Emocional en las Organizaciones (UB), Profesor del MBA EUNCET (Universidad de Vic) en Coaching y Presidente de la Fundación para la Educación Emocional.

Mª Ángeles García Asensio

¿Norma o normas del español? Los modelos de lengua en ELE | Resumen

Mª Ángeles García es profesora del departamento de Filología Hispánica de la Universitat de Barcelona. Imparte clases de Lengua española en las especialidades de Magisterio, y la asignatura Lengua española escrita en la licenciatura de Comunicación Audiovisual. Es también profesora del máster "Expert en espanyol com a llengua estrangera en àmbits professionals", donde imparte asignaturas relacionadas con el español en los medios de comunicación, y colabora en el "Máster en formación de profesores de español como lengua extranjera" en tanto que tutora del Prácticum. También es profesora de E/LE en Estudios Hispánicos de la Universitat de Barcelona, donde coordina al equipo de profesores de la materia "Escribir en español".

Sus líneas de investigación actuales giran en torno a dos ejes: el discurso de los telediarios y de las entrevistas televisadas, con un interés específico por las formas de reproducción del discurso; y la enseñanza de la lengua española como primera lengua y como lengua extranjera. En este último sentido, trabaja en un repositorio de objetos de aprendizaje y en una publicación destinada a profesores de E/LE en formación. Es también autora de materiales para la enseñanza del E/LE.

Marisa González Blasco

La formación de los alumnos como hablantes interculturales: implicaciones para el profesor en sus tareas docentes | Resumen

Marisa González es licenciada en Filología Hispánica y máster en Enseñanza de español como lengua extranjera por la Universidad Nebrija. Ha trabajado como profesora de ELE en Eslovaquia, Marruecos y España. Trabaja en el Instituto Cervantes desde 1997 donde ha desempeñado diferentes funciones: profesora titular en el centro de Rabat, técnico didáctico en el Centro Virtual Cervantes y técnico del departamento de Formación de profesores en el que ha participado en el diseño y desarrollo del Máster IC-UIMP. En la actualidad trabaja en el Departamento de Ordenación Académica del Instituto Cervantes.

Como formadora ha impartido talleres y cursos de formación en diferentes instituciones y cursos de posgrado sobre el componente sociocultural, la competencia intercultural, enfoque por tareas, español con fines específicos, enseñanza de español a inmigrantes, materiales didácticos en Internet y tutorización de profesores en prácticas. Ha colaborado como asesora en el enfoque general de los inventarios de aspectos culturales del Plan curricular del Instituto Cervantes. Niveles de referencia para el español. Es coautora de materiales didácticos como A de anécdotas y manuales como Socios 1 de la editorial Difusión.


Talleres

Ángel Curbelo

Cambiar el chip: motivar motivándonos | Resumen
Universidad de Würzburg

Ángel González Curbelo es Licenciado en Filología Inglesa por la Universidad de La Laguna. Primero como profesor de inglés en educación secundaria, su labor como profesor de ELE comenzó en 1999 en el Reino Unido y a partir de 2002 en Alemania. Desde ese año trabaja en el Centro de Lenguas de la Universidad de Würzburg, donde actualmente es uno de los coordinadores del departamento de ELE. Es también profesor de lengua española en la formación de futuros traductores.

Claudia Fernández

#L@s un@s y l@s otr@s: estrategias de comunicación intercultural en el aula de ELE | Resumen
Universidad Nebrija

DEA en la Facultad de Educación por la Universidad de Murcia. Licenciada en Letras por la Universidad de Buenos Aires. Máster en Enseñanza del español/LE por la Universidad Antonio de Nebrija donde coordina los programas de Formación de Profesores en Aula Abierta desde 1997. Colabora habitualmente en cursos de formación de profesores en diferentes universidades españolas (Alicante, Málaga, Menéndez Pelayo, Murcia, Salamanca, Zaragoza, etc.), y argentinas (Universidad de Buenos Aires y Universidad Nacional de Córdoba). Sus temas de investigación son el análisis pragmalingüístico del español, la interculturalidad, el diseño de cursos y la metodología de ELE.

Ulrike Hofmann

Enfoque orientado a la acción y web 2.0: ejemplos prácticos de Babelweb | Resumen
Salzburg University of Applied Sciences

Ulrike Hofmann se graduó en Filología Inglesa y Española por la universidad de Salzburgo. Colaboró durante quince años con el Instituto de Filología Románica de la Universidad de Salzburgo como profesora externa, impartiendo cursos de lengua, gramática y didáctica. Desde 1996 enseña lengua española en la Universidad de Ciencias Aplicadas de Salzburgo donde, desde 2004, dirige el Departamento de Lenguas & Comunicación y es International Academic Coordinator.

Ha colaborado en varios proyectos didácticos y lingüísticos en el marco de los programas europeos LINGUA y COMENIUS.

Mila Sánchez

¿Cómo analizamos la lengua?
International House Barcelona

Sergio Troitiño

Trabajar interactivamente sobre el vocabulario con la pizarra digital | Resumen
Difusión

Iñaki Calvo

Trabajar interactivamente sobre el vocabulario con la pizarra digital | Resumen
Difusión

Eva Narvajas

La enseñanza del léxico: Dinamización de las estrategias de adquisición y ampliación de vocabulario en la clase de ELE.
Klett

 

Con el patrocinio de:
Ernst Klett VerlagInstituto Cervantes Consejería Educación Alemania Fundación Comillas Universitat Rovira i Virgili Universitat de Barcelona Universidad de Nebrija Universitat de GironaUniversität Würzburg Habla con eñe Revista puntoycoma Máster Semipresencial IL3 UB
 
Contactar | FAQs | Mapa web | Privacidad                Sobre nosotros: IH Barcelona | Difusión

encuentro-practico.com | info@encuentro-practico.com