International House Barcelona Difusión

Inicio

Recursos ELE

• Otras ediciones
EP WU 2012
EP WU 2011
EP WU 2010
EP WU 2009
EP WU 2008
EP WU 2007
EP WU 2006
EP WU 2005
EP WU 2004

• Otros Encuentros
Barcelona
Berlín
Cracovia
París
Roma

Todos los EPs celebrados

 

Encuentro Práctico, Würzburg 2006

Ponentes

Cómo crear redes entre palabras en el aula de ELE

Marta Baralo Ottonello | resumen

Doctora en Filología Hispánica, especializada en adquisición y en didáctica del español lengua extranjera (LE). Tiene amplia experiencia docente como profesora de español/LE en diversas instituciones y como formadora de profesores de español/LE. Dirige el Master en Enseñanza del español como lengua extranjera y el Doctorado en Lingüística aplicada a la enseñanza del español como lengua extranjera de la Universidad Antonio de Nebrija. Es colaboradora habitual de universidades españolas y extranjeras, así como del Instituto Cervantes, en cursos de formación de profesores de español como lengua extranjera. Ha participado en congresos nacionales e internacionales de lingüística general y aplicada y ha publicado artículos y libros relacionados con la especialidad; entre ellos:

  • (1999): La adquisición del español como lengua extranjera. ARCOLIBRO; (2000): "El desarrollo de la expresión oral en el aula de Español/LE" en CARABELA Nº 47: El desarrollo de la expresión oral en el aula de E/LE: 5 – 36, SGEL;
  • (2001): "El lexicón no nativo y las reglas de la gramática", en Pastor, S. Y V. Salazar (eds.):Tendencias y líneas de investigación en adquisición de segundas lenguas. E.L.U.A. Anexo 1:23 – 38; Baralo, M.
  • (2003a): "Lingüística aplicada: aprendizaje y enseñanza de español/LE", en Interlingüística 14: 31 – 46 Universidad de León. Baralo, M.
  • (2003b) Psicolingüística y gramática, aplicadas a la enseñanza de español/LE. En RedELE Nº 0. Revista electrónica de la Subdirección de Cooperación Internacional. MEC.
  • (2004a): "La interlengua del español no nativo" en Sánchez Lobato y Santos Gargallo (dirs.):Vademecum: formación de profesores de español/L2 y LE. Madrid. SGEL;
  • (2004b): "Variación en la competencia lingüística no nativa" en Rojas Mayer, E. (coord.): Competencia y variación lingüística. INSIL, Universidad Nacional de Tucumán, Argentina:13 – 30.

¿Qué podemos enseñar de la lengua oral en la clase de L2?

Miquel Llobera

Complet_ la forma correct_: más allá de los huecos de los ejercicios gramaticales de práctica controlada.

Pablo Martínez | resumen

  • Profesor de español en la Universidad de Granada y en los Instituto Cervantes de Atenas, Dublín y Estambul (1995-2006)
  • Jefe de Estudios en el Instituto Cervantes de Estambul (2002-2006)
  • Coautor de material didáctico: Abanico, Cuadernos de trabajo de Gente 1 y Gente 2 y Gramática Básica del Estudiante de Español.
  • Formador de profesores. Cursos en los Institutos Cervantes de Chicago, Cairo, Tel Aviv, Dublín, Atenas, Estambul, Belgrado, Lisboa y en las Universidades de Granada, UIMP de Santander o Murcia.
  • Coordinador general de la revista Cervantes del Instituto Cervantes de Estambul y miembro del consejo de redacción de la revista electrónica MarcoEle.

 

Con el patrocinio de:
Universität Würzburg netlanguages Universidad de Nebrija Ernst Klett Verlag Würzburg online Mercado mexicano Codorniu
 
Contactar | FAQs | Mapa web | Privacidad                Sobre nosotros: IH Barcelona | Difusión

encuentro-practico.com | info@encuentro-practico.com