International House Barcelona Difusión

Inicio

Recursos ELE

• Otras ediciones
EP WU 2012
EP WU 2011
EP WU 2010
EP WU 2009
EP WU 2008
EP WU 2007
EP WU 2006
EP WU 2005
EP WU 2004

• Otros Encuentros
Barcelona
Berlín
Cracovia
París
Roma

Todos los EPs celebrados

 

Encuentro Práctico, Würzburg 2007

Conferencias

Los errores en el proceso de aprendizaje de la lengua

Sonsoles Fernández | biodata

Que aprendemos con errores es obvio e indiscutible, pero hay más: los errores son necesarios en el aprendizaje de la lengua, forman parte del camino que nos lleva a la lengua meta, son los elementos más evidentes de lo que llamamos "interlengua", el resultado de ensayar cómo funcionan las progresivas hipótesis que se van formando sobre la lengua, ensayo que posibilita el aprendizaje.

Cuando ya estamos convencidos de ello, podemos empezar a analizar por qué se producen los errores, qué estrategias de aprendizaje revelan, cuáles caracterizan a cada etapa y por qué algunos se resisten más que otros. Como profesores nos importa no inhibir ese proceso sino buscar los recursos que favorezcan su consecución y con ella la superación de los sucesivos errores.

Gestionar el aula como espacio rico en aprendizaje

Sheila Estaire | biodata

La organización del trabajo en el aula debe basarse en una reflexión sobre cómo facilitar el proceso de aprendizaje en el que están inmersos los alumnos, cómo ayudarles a aprender. Los profesores necesitamos pensar sobre nuestro trabajo desde la perspectiva de los alumnos, necesitamos considerar cómo se aprende una lengua extranjera y las necesidades que estos procesos crean a los alumnos, para así poder gestionar el aula de forma de apoyarles eficazmente en su aprendizaje.

En esta ponencia reflexionaremos sobre formas de crear en el aula unas condiciones óptimas para el aprendizaje, centrándonos en una atmósfera de clase y una relación entre profesor y alumnos que hagan esto posible, y en maneras en que el profesor, a través de su práctica docente, puede apoyar eficazmente a los alumnos en el complejo proceso de construcción de conocimiento en una lengua extranjera.

Aportaciones del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas a la evaluación y docencia de ELE

Fuensanta Puig | biodata

¿Cuando hablamos de evaluación hablamos de docencia o son dos cosas distintas? En la primera parte de la sesión os propongo reflexionar sobre el lugar que ocupa la evaluación en nuestra tarea docente y buscar en la teoría las respuestas a las preguntas que todos nos formulamos: ¿qué evaluamos? ¿cuándo y con qué finalidad lo hacemos? ¿con qué instrumentos? ¿para qué y cómo utilizamos los resultados?

En la segunda parte nos plantearemos cómo integrar las aportaciones del Marco Común Europeo de Referencia en la evaluación de la expresión oral y de la expresión escrita en nuestras clases.

 

Con el patrocinio de:
Würzburg online Universität Würzburg Consejería Educación Alemania Ernst Klett Verlag versidad de Nebrija netlanguages Turismo La Rioja Gobierno de La Rioja Visiting International Faculty Program Codorniu
 
Contactar | FAQs | Mapa web | Privacidad                Sobre nosotros: IH Barcelona | Difusión

encuentro-practico.com | info@encuentro-practico.com