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XII Encuentro Práctico, Barcelona 2003

Talleres

Es la española una familia como ninguna o una propuesta para la clase de cultura (pdf)
AYXALÀ POZAS, Evelyn y MARTÍNEZ, Anna
Enforex (Barcelona, ESPAÑA)

  • Objetivos: Una propuesta para reflexionar sobre el tema de la familia en la clase de cultura utilizando los recursos que ofrecen los medios de comunicación.

Creación de una agencia de trabajo (pdf)
ALARCÓN PÉREZ, Clara
Alcalingua, Universidad de Alcalá (Alcalá de Henares, ESPAÑA)

  • Objetivos: Presentación de una unidad didáctica según el enfoque por tareas.

El camino de Santiago (pdf)
BARROS LORENZO, Rocío
Universidad de Santiago de Compostela (Santiago de Compostela, ESPAÑA)

  • Objetivos: Exponer y analizar una propuesta metodológica integradora de lengua y cultura y reflexionar sobre el componente cultural en el aula de ELE.

La lengua de las mariposas, cómo facilitar la lectura de textos (pdf)
BÉGUELIN-ARGIMÓN, Victoria
Universidad de Lausana y Haute Ecole Pédagogique Vaud-Lausana (Ecoteaux, SUIZA)

  • Objetivos: Propuestas para facilitar la lectura de textos literarios con soporte de vídeo y trabajar las diferentes destrezas.

El aula de ELE: una cultura constructiva. Nuestra percepción del otro (pdf)
BERMEJO ALONSO, Sergio
Wilhems-Universität Münster (Münster, ALEMANIA)

  • Objetivos: Revisión de los aspectos psicosociales que caracterizan el proceso de construcción lingüística y cultural en el aula. Propuesta de una secuencia de desarrollo de la conciencia crítica del alumno.

Un texto no es un pretexto (pdf)
BIEDMA, Aurora y LAMOLA, Mª Ángeles
Centro de Lenguas Modernas, Universidad de Granada (Granada, ESPAÑA)

  • Objetivos: Propuesta didáctica que plantea una nueva visión de la enseñanza de la literatura a los hablantes de L2.

El uso del cómic en la clase de español (pdf)
BIXQUERT ARIÑO, María
Escuela de español Galileo Galilei (Valencia, ESPAÑA)

  • Objetivos: Ideas para abordar las diferentes destrezas y tratar diversos aspectos culturales a partir de un cómic.

Cuéntame: una propuesta cultural en el aula de ELE
BLÁZQUEZ SÁNCHEZ, Raquel y MARTÍN DEL REY, Mª Antonia
Cursos Internacionales, Universidad de Salamanca (Salamanca, ESPAÑA)

  • Objetivos: Propuestas para realizar una reflexión histórica y cultural de la sociedad española a través de un capítulo de la serie televisiva Cuéntame.

Enseñar pronunciación, entonación y melodía (pdf)
CAÑAL HERNÁNDEZ, Victoria
Centro español Lorca (Glasgow, ESCOCIA)

  • Objetivos: Presentación de ejercicios para resolver problemas frecuentes de pronunciación

Guionista por un día: Los amantes del círculo polar (pdf)
COMES PEÑA, Claudia
Universidad Heinrich Heine (Düsseldorf, ALEMANIA)

  • Objetivos: Propuestas didácticas para trabajar con la película Los amantes del círculo polar.

Se ha escrito un crimen
CRESPO, Lola
Internacional House Sevilla (Sevilla, ESPAÑA)

  • Objetivos: Presentación de una tarea en la que los alumnos deben resolver un asesinato y encontrar al culpable. Los alumnos se convertirán en personajes que se encontraban en la escena del crimen y tendrán que inventar coartadas y decir de quién sospechan.

Interculturalidad y enseñanza de español como experiencia didáctica
DE LERA, Cristina y ÁLVAREZ, Elena
Instituto de Estudios Europeos (Madrid, ESPAÑA)

  • Objetivos: Reflexionar acerca de la situación del alumnado de origen inmigrante en el aula de español mediante la experiencia piloto realizada con niños y niñas recién llegados.

La formación del profesorado de ELE en Marruecos
DEL CASTILLO BARRERO, Mª José
Escuela Oficial de Idiomas (Madrid, ESPAÑA)

  • Objetivos: Comparación de los modelos de formación de profesores de ELE que existen en España y Marruecos.

Interculturalidad, enfoque comunicativo por tareas y lectura de textos literarios ¿un desafío?
DELCOMMINETTE, Bernadette
Universidad de Lieja. (Lieja, BÉLGICA)

  • Objetivos: Reflexionar sobre la formación de profesores de ELE y formación en ELE de alumnos de secundaria.

Entonces, ¿qué vamos a hacer? (pdf)
FERNÁNDEZ COLOMER, María José
Universidad de Valencia (Valencia, ESPAÑA)

  • Objetivos: Presentación de propuestas para favorecer el uso de los conectores en texto escrito y oral y practicar la gramática desde una perspectiva pragmática.

Creación de materiales para alumnado inmigrante
FERNÁNDEZ PEÑALVER, Cristina
Universidad Pontificia de Comillas-Asilim –Tandem (Madrid, ESPAÑA)

  • Objetivos: Tomar conciencia de que la utilización de diferentes materiales creados por los profesores es un medio de acercamiento a los estudiantes y buscar respuestas a la necesidades de los estudiantes.

Explotación de la canción: Pastillas para no soñar de Joaquín Sabina (pdf)
GARCÍA, Maite y GARRIDO, Pablo
Speakeasy Language School e Instituto Francés (Barcelona, ESPAÑA)

  • Objetivos: Presentación de materiales para expresar opinión y elaborar hipótesis a partir de un texto.

Ventanas a la palabra (pdf)
GARCÍA GRANADOS, María Dolores
Educación sin fronteras (Sevilla, ESPAÑA)

  • Objetivos: Reflexionar sobre las connotaciones de la lengua en la prensa escrita.

Tertulias radiofónicas en español: oír para aprender
LACORTE, Marta y LACORTE, Manel
University of Illnois at Chicago y University of Maryland (Chicago, ESTADOS UNIDOS)

  • Objetivos: Analizar las estrategias orales para conseguir, mantener y delegar el turno de palabra en una conversación.

EFE: ¡Una campaña publicitaria! ¿Somos capaces?
LUCHA CUADROS, Rosa María
Enforex (Barcelona, ESPAÑA)

  • Objetivos: Algunas propuestas para enseñar a analizar e interpretar un anuncio publicitario, tanto de prensa como de televisión. Presentación de una tarea: el diseño de una pequeña campaña publicitaria.

De la Burger King 125 metros al norte (pdf)
MARTÍNEZ ARBELAIZ, Asunción
University Studies Abroad Consortium (San Sebastián, ESPAÑA)

  • Objetivos: Replantearse diferencias culturales en los conceptos "calle" y "avenida" en el mundo hispano. Actividades para dar y recibir direcciones.

Curso de presentaciones: el estudiante como profesor de ELE
MELGAR PERNIAS, Yolanda y VARGAS RUIZ, Anna
University College Dublín (Dublín, IRLANDA)

  • Objetivos: Propuestas para desarrollar la competencia comunicativa de los alumnos por medio de la investigación de un tema de interés.

Dalí: el surrealismo soy yo
MUÑOZ ROMERO, Maite y PALOMAR BURGUILLOS, Sonia
Prestige Idiomes (Girona, ESPAÑA)

  • Objetivos: Material para comprender la figura de Dalí y su entorno geográfico, personal e histórico. Expresar opiniones, gustos, preferencias y comparar.

La enseñanza de ELE en un aula de E.S.O.
PÉREZ TURRAU, Ana
IES Cap Norfeu (Girona, ESPAÑA)

  • Objetivos: Aportar ideas a los docentes de secundaria en cuyas aulas se integran alumnos autóctonos y alumnos extranjeros.

Perspectivas didácticas de la literatura en la clase de español como lengua extranjera
REGOLINI CAVALLERO, Liliana Angélica
Universidad Nacional de Córdoba (Córdoba, REPÚBLICA ARGENTINA)

  • Objetivos: Presentación de actividades para trabajar diferentes aspectos para la lectura de obras literarias.

De sapos a príncipes: tres pilares para una transformación
RODRÍGUEZ, Gracia
ESADE, Executive Language Center (Barcelona, ESPAÑA)

  • Objetivos: Trabajar la pronunciación, acentuación y entonación en el aula de ELE.

Español para adolescentes
RODRÍGUEZ, Vanesa, ORTIZ, Susana y SÁNCHEZ, Mila
Internacional House Barcelona (Barcelona, ESPAÑA)

  • Objetivos: Reflexionar sobre la enseñanza de ELE a adolescentes.

¿Qué cultura debemos enseñar en el aula de ELE? (pdf)
RUIZ SAN EMETERIO, María Emiliana
Universidad de Navarra (Navarra, ESPAÑA)

  • Objetivos: Presentar una unidad didáctica que pueda ser utilizada en las clases de cultura de ELE.

Oro parece, plata no es
SALA CAJA, Lidia
Universidad Provincial de Aichi (Nagakute, JAPÓN)

  • Objetivos: Materiales para reconocer calambures, entender el juego de palabras en que se basan y ser capaces de construir algunos.

Propuesta para una clase 0: Cómo escribir y entender un poema desde el primer día
SANTIAGO ALONSO, Gemma María
Facultad de Letras. Universidad de Lubliana (Lubliana, ESLOVENIA)

  • Objetivos: Ideas para introducir aspectos culturales desde el primer día de clase y comprender y escribir un poema.

Ideas para pasear por Barcelona con Gaudí
SOLER FÁBREGAS, Martina
Internacional House Londres (Londres, REINO UNIDO)

  • Objetivos: Propuestas para trabajar las cuatro destrezas en una clase temática en la que el grupo puede tomar conciencia del entorno en el que se encuentra. Introducir elementos históricos y artísticos a un grupo en el extranjero acerca de Barcelona.

Propuestas para la utilización de cortos publicitarios en clase de ELE
TONNELIER, Bibiana
Aprender, Centro Ispanikis Glwssas Kai Politismou (Atenas, GRECIA)

  • Objetivos: Presentar diferentes actividades para trabajar anuncios.

Conócenos (pdf)
TORRALBA LÓPEZ, Francisco
Universitat Rovira i Virgili (Tarragona, ESPAÑA)

  • Objetivos: Presentar un cuaderno de actividades para alumnos que participan en estancias lingüísticas en las que se combinan las clases de lengua y un programa social.

Explotación didáctica de la película El Bola (pdf)
VALBUENA GARCÍA, Ana
Universidad de Huddersfield/Instituto Cervantes de Manchester (Manchester, REINO UNIDO)

  • Objetivos: Descubrir y tratar algunos temas de actualidad de la cultura española a través de mini tareas (por ejemplo: escribir una crítica de la película, hacer una entrevista al protagonista, estudiar una parte del guión para descubrir o revisar puntos gramaticales, etc.). También se fomenta el uso de Internet en el aula para la realización de algunas de las tareas.

Imag.En
VILLATORO, Javier
(Málaga, ESPAÑA)

  • Objetivos: Proponer nuevas líneas de desarrollo para una gramática pedagógica de ELE. Superar el concepto estático de la enseñanza de la gramática y llevarlo al terreno de la experimentación y el descubrimiento personal.

La clase de ELE para (altos) ejecutivos (políglotas) en Suiza, del enfoque personalizado y las destrezas a desarrollar por ambas partes (pdf) + [ ppt ]
YUSTE RODRIGO, Elia
Universidad de Zúrich (Zúrich, SUIZA)

  • Objetivos: Presentar un caso auténtico de enseñanza/aprendizaje de ELE en un entorno profesional, individual y personalizado, haciendo hincapié en los retos para el profesorado en dicho entorno laboral.

 


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