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I Encuentro Práctico de Profesores ELE, Roma 2012

Ponentes

Conferenciantes

Neus SansNeus Sans

Formadora de profesores y autora de materiales ELE (Difusión)
La clase como espacio de interacción: las dinámicas que creamos y los materiales que necesitamos | Resumen

Es coautora de manuales como Para empezar, Intercambio, Rápido, Gente o Bitácora, asesora pedagógica en varios proyectos editoriales (Abanico, Aula y Aula internacional) y ha dirigido la colección Tareas.

En el ámbito de la formación cabe destacar que ha coordinado las 18 Jornadas de Didáctica del Español de Expolingua (Madrid) y que codirige los Encuentros Prácticos de profesores de ELE de IH Barcelona-Difusión (Barcelona, Würzburg y Cracovia).

Además es formadora de profesores en numerosos cursos de postgrado de didáctica de ELE (universidades Antonio de Nebrija, de Barcelona, de Girona, de Málaga y de Valencia).

Francisco Matte BonFrancisco Matte Bon

Universidad LUSPIO de Roma
Los mecanismos básicos de la gramática para descubrir el orden que gobierna la interacción | Resumen

Desde el año 2007, Francisco Matte Bon es catedrático de Lengua española y traducción en la Facultad de Traducción e Interpretación de la Libera Università degli Studi per l'Internazionalizzazione e le Organizzazioni - LUSPIO de Roma, de la que fue decano en el bienio 2008-2010.

Estudió idiomas modernos y lingüística en París.

Ha trabajado como profesor de español en diferentes instituciones y como Jefe de Estudios del Instituto Cervantes de Múnich (19931995). Profesor asociado de la Facultad de Traduccción e Interpretación de la Universidad de Bolonia - Forlì (1991-1993 y 1995-2000) y sucesivamente profesor titular de la misma facultad (2000-2002). Catedrático de Lengua española en la Facultad de lenguas y literaturas extranjeras de la Universidad de Salerno (2002-2007) y director del Centro de idiomas de la misma universidad (2003-2006).

Tiene una amplia experiencia como formador de profesores de español e italiano como lenguas extranjeras. Ha dictados numerosísimos cursos y conferencias, invitado por universidades, institutos de cultura u otras instituciones de 18 países.

Es autor de diferentes publicaciones sobre el análisis gramatical desde la perspectiva de la comunicación y coautor de materiales didácticos para la enseñanza del español y del italiano.

Apasionado de lenguas, habla corrientemente español, italiano, inglés y francés y tiene buenos conocimientos (nivel intermedio alto) del alemán, el portugués y el ruso. En años recientes ha dedicado parte de su tiempo a recuperar los esfuerzos dedicados con resultados limitados en los estudios secundarios al latín, con el objetivo de aprender a escribir y leer esta lengua como cualquier otra, así como a la adquisición de un nivel aceptable de subsistencia en chino.

 

Talleristas

Alejandro CastañedaAlejandro Castañeda

Universidad de Granada
Imágenes en la enseñanza de la gramática | Resumen

Alejandro Castañeda Castro es profesor titular del Departamento de Lingüística General y Teoría de la Literatura de la Universidad de Granada.

Sus publicaciones abordan distintos temas relacionados con el aprendizaje del español como lengua extranjera: modelos de adquisición de una segunda lengua de base cognitivista, fundamentos psicolingüísticos y lingüísticos del enfoque comunicativo, tratamiento de la gramática en la metodología de corte comunicativo, gramática pedagógica del español/LE, etc.

Ha colaborado como profesor de español/LE con el Centro de Lenguas Modernas de la Universidad de Granada y ha participado como conferenciante o ponente en numerosos congresos, jornadas y cursos, relacionados con la enseñanza del español/LE y la formación de profesores de español/LE (Universidad Internacional Menéndez Pelayo, Centro de Formación de Profesores del Instituto Cervantes, Congreso de Expolingua, Universidad de Castilla la Mancha, Universidad de Deusto, Universidad de Lleida, Congreso de la AATSP (American Association of Teachers of Spanish and Portuguese), Universidad de Columbia etc.) Ha dirigido o coordinado varios cursos para la formación de profesores de español/LE en el Centro de Lenguas Modernas de la Universidad de Granada, en la Universidad Internacional Menéndez Pelayo y en el Centro de Formación de Profesores del Instituto Cervantes.

Es coautor (junto con R. Alonso Raya, P. Martínez Gila, L. Miquel, J. Ortega Olivares y J. P. Ruiz Campillo, de Gramática Básica del Estudiante de Español, Barcelona: Editorial Difusión, 2005 y también de Pronombres personales en la GBE. Guía para el profesor, materiales didácticos y presentaciones animadas. Barcelona: Difusión, 2008.

En la actualidad coordina el proyecto de investigación en el que se trabaja para la elaboración de una gramática avanzada de español lengua extranjera.

Susana Martín LeraltaSusana Martín Leralta

Universidad Antonio de Nebrija
Enseñar a escuchar para comprender mejor | Resumen

Susana Martín Leralta es Doctora por la Universidad de Bielefeld (Alemania) y Licenciada en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid. Su tesis doctoral, sobre comprensión auditiva en ELE, obtuvo el Premio de Investigación ASELE 2008. Se ocupa de la coordinación del Máster en Lingüística aplicada a la enseñaza de español como lengua extranjera de la Universidad Nebrija, imparte clase en los programas de postgrado de esta Universidad y es colaboradora habitual en cursos de formación de profesores de otras instituciones. Sus líneas de investigación son la competencia estratégica, la comprensión auditiva y la evaluación. Ha publicado un libro, un manual didáctico y diversos artículos relacionados con la especialidad.

Francisco Herrera y Joan-Tomàs Pujolà

International House Cádiz y Universitat de Barcelona
Actividades Triple C para el aula de ELE: consumir, crear y compartir información en redes sociales | Resumen

Francisco HerreraFrancisco Herrera es Doctor en Filología Española por la Universidad de Granada, lleva en la enseñanza del español desde 1991 y ha trabajado como docente y jefe de estudios en diferentes escuelas.

Actualmente dirige el centro La Janda International House de Vejer de la Frontera. Se ha especializadoen la enseñanza del español a través de la web social, tema sobre el que ha impartido diferentes cursos y talleres y sobre el que ha escrito varios artículos. Francisco mantiene desde hace más de dos años el blog Enseñando Español 2.0 y dirige LdeLengua, la primera revista para profesores ELE en formato podcast. Al mismo tiempo es el responsable de formación de la Asociación de Escuelas de Español de Andalucía y de la federación nacional de centros de español (FEDELE).

Joan-Tomàs Pujolà es Doctor en Lingüística Aplicada por la University of Edinburgh, Escocia. Su investigación se centra en el Aprendizaje de Lenguas Asistido por Ordenador (ALAO) y en el diseño de materiales multimedia y en Internet. Se interesa especialmente por los mecanismos que intervienen en el desarrollo de la autonomía en el aprendizaje de lenguas extranjeras. Recibió el premio EUROCALL Research Award 2001 por su trabajo desarrollado en su tesis doctoral.

Profesor titular de escuela universitaria del Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura de la Universidad de Barcelona y coordinador del Máster Semipresencial de formación de profesores de E/LE del IL3 (Institut de Formació Continuada) de la Universidad de Barcelona.

Colabora con diferentes instituciones y organismos (Departament d'Educació, Departament de Política Lingüística, Consorci per la Normalització Lingüística, Escuelas Oficiales de Idiomas en Cataluña, Universidad de Málaga) en la formación de profesores en el campo del autoaprendizaje, el potencial de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y el uso de los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) para la enseñanza de lenguas extranjeras. Impulsor del uso del Portafolio en la formación de profesores tanto en la formación universitaria como en la formación continuada.

Teresa de Santos

Instituto Cervantes de Roma
Lo que sea ___ acabar de una vez ___ todas con por y para | Resumen

Desde septiembre del 2010 ocupa la Jefatura de Estudios del Instituto Cervantes de Roma. Toda su vida profesional, dedicada a la enseñanza del español, ha transcurrido en el extranjero, en algunas universidades y, sobre todo, en el Instituto Cervantes: Gran Bretaña, Marruecos, Bélgica e Italia. Además de la enseñanza de ELE, su actividad abarca también los ámbitos de la investigación filológica, la gestión docente y la formación de profesores.

Anna MendezAnna Méndez

International House Barcelona
La evaluación de la tarea docente | Resumen

Diplomada en Magisterio por la Universidad de Santiago de Compostela y en la actualidad estudiando el segundo ciclo de psicopedagogía en la UOC.

Trabaja como profesora de ELE desde 1995 en IH y desde 1998 es formadora de profesores de español como lengua extranjera.

Rosa RibasRosa Ribas

Formadora, autora de materiales y novelista
Porque cada alumno es un mundo. Cómo abordar las diferencias individuales y los diferentes tipos de inteligencia en la clase de ELE | Resumen

Doctora en Filología Hispánica por la Universidad de Barcelona. Cuenta con una dilatada experiencia docente, ha publicado numerosos artículos sobre didáctica y lingüística y es autora de materiales didácticos, formadora de formadores y escritora.

Es autora, entre otras, de la novela histórica El pintor de Flandes y de la saga de novelas policíacas protagonizada por la comisaria hispano-alemana Cornelia Weber-Tejedor de la que ya se han publicado tres entregas.

L'Instituto Cervantes di Roma è soggetto di per sè qualificato per la formazione del personale della scuola italiana, ai sensi dell’art. 1 comma 2 Direttiva n. 90/2003

Con el patrocinio de:
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