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#ELEROM

V Encuentro Práctico de Profesores ELE, Roma 2016

11 y 12 de marzo de 2016

Conferencias

José Ángel Medina

Universidad Complutense de Madrid
Las palabras del profesor. Lo que dices y lo que pasa | biodata

En la conferencia se intenta desentrañar los procesos de participación e implicación del alumnado en las clases y la forma en la que se expresa el profesor puede incidir en esos procesos.

Además se aportan instrumentos y claves prácticas para la intervención en el aula desde ese punto de vista.

Victoria Escandell

UNED
La adecuación comunicativa. De la investigación al aula de ELE | biodata

En la comunicación humana intervienen, además del código lingüístico, habilidades cognitivas y sociales de diversa índole, entre las que se encuentran las capacidades de procesar e inferir información, de gestionar la relación interpersonal, o de ajustarse a los estándares culturales relativos a la interacción. La eficacia en la interacción en una lengua extranjera no depende tanto del dominio de las habilidades gramaticales como de la adecuación comunicativa de las intervenciones. Comprender cuáles son las tendencias generales de los nativos e identificar los parámetros relevantes que les sirven para conceptualizar las diferentes situaciones son objetivos necesarios en el aprendizaje de una L2.

En esta presentación se abordan estos temas desde una perspectiva que, a partir de los datos obtenidos de hablantes nativos y no nativos, propone trasladar al aula los métodos y los avances de la investigación actual.

Lourdes Miquel

Formadora de profesores en Barcelona
Repensando la enseñanza de la gramática del español a estudiantes italianos | biodata

DescargarDescargar presentación (.pdf, 3 Mb)

La enseñanza de lenguas transparentes resulta muy gratificante, sobre todo en los primeros cursos, ya que el estudiante experimenta grandes progresos y puede comunicar con relativa rapidez. Pero esa comunicación muchas veces va acompañada de importantes problemas formales que, de no tratarse adecuadamente, tienden a fosilizarse. Para que ello no suceda podría pensarse en una instrucción gramatical, con descripciones y técnicas eficaces, más centrada en las formas que mayor esfuerzo cognitivo requieren y que le permita al alumno ajustar con mayor precisión lo que quiere decir a lo que dice.

 

Trattandosi di attività di formazione riconosciuta e autorizzata per il MIUR, è legittimo chiedere l’esonero dall’obbligo del servizio ai sensi dell’art. 1 comma 2 Direttiva n. 90/2003

Il costo dell’iscrizione a questo evento può essere sostenuto dal sussidio previsto per le spese utili all’aggiornamento e alla formazione permanente indicate nella legge della Buona Scuola (107/2015).

Con el patrocinio de:
LEND UNINT Università degli Studi Internazionali di Roma IC Roma UB-IL3 FormacionELE
 
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