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XXIV Encuentro Práctico de Profesores ELE, Barcelona 2015

18 y 19 de diciembre de 2015

Ponentes

Conferencias

Encina AlonsoEncina Alonso 

Profesora, formadora de profesores y autora de materiales
Entrevista en directo y por streaming con Francisco Herrera
¡Queremos seguir siendo profesores de español! | Resumen

Encina Alonso es profesora, formadora de profesores y autora de materiales.  Como profesora ha trabajado en diversas instituciones, entre ellas en la Escuela Internacional de Múnich, donde preparaba a sus alumnos entre otros exámenes para el Bachillerato Internacional del que es también examinadora y coautora de la página web  http://www.spanishb-inthinking.co.uk/ 

Como formadora de profesores comenzó los cursos de formación en International House Barcelona, Madrid y Mallorca. Ha realizado numerosos talleres y conferencias sobre variados temas del aprendizaje de las lenguas en diversos países. 

Como autora y coautora ha colaborado con varias editoriales. Edelsa, con sus libros de didáctica: ¿Cómo ser profesor/a y querer seguir siéndolo? y Soy profesor, aprender a enseñar; SGEL, con la Gramática práctica de español para jóvenes y el método para bachillerato: Diverso; Difusión, con el método para adolescentes: Gente joven

Actualmente sigue escribiendo materiales y artículos, impartiendo talleres de formación y ofreciendo cursos en la Universidad de Múnich. Después de haber terminado su máster sobre el estudio de las estrategias en la comprensión lectora en la Universidad de Sussex (Reino Unido), ha comenzado un doctorado sobre el mismo tema de la comprensión lectora en la Universidad Pompeu Fabra.

Estrella MontolíoEstrella Montolío

Universitat de Barcelona
Nuevas perspectivas sobre conectores y estructura del texto | Resumen

Estrella Montolío Durán es Catedrática de Lengua Española en la Universitat de Barcelona e investigadora principal del grupo Estudios del Discurso Académico y Profesional (EDAP). Una de sus líneas de investigación gira en torno a la interfaz entre gramática y pragmática, aplicada al ámbito de la oralidad y también de la escritura experta. Tiene larga experiencia como profesora de E/LE y formadora de profesores de E/LE. Ha impartido cursos de posgrado y doctorado, así como seminarios y conferencias en un centenar de universidades españolas, europeas y americanas.

Ha publicado numerosos artículos en revistas especializadas. Entre sus libros, destacan, en relación con la conferencia, Conectores de la lengua escrita y el Manual de escritura académica y profesional (Ariel, 2014), del que es directora. Colabora, asimismo, en el programa de Radio Nacional Gente Despierta con la sección Todo es Lenguaje.

Scott ThornburyScott Thornbury

New School, Nueva York
Fossilization: is it terminal? | Resumen

Scott Thornbury is currently Curriculum Coordinator of the MA TESOL program at the New School in New York. His previous experience includes teaching and training in Egypt, UK, Spain, and in his native New Zealand.

His writing credits include several award-winning books for teachers on language and methodology. His most recent book, Teaching Unplugged (Delta Publishing; co-written with Luke Meddings) won a British Council Innovations Award (ELTON) in 2010. He is series editor for the Cambridge Handbooks for Teachers.

En el blog de Difusión | Entrevistamos a Scott Thornbury

Reyes LlopisReyes Llopis

Columbia University, Nueva York
Aportaciones pedagógicas de la Lingüística Cognitiva a la enseñanza de gramática en ELE: ideas para su aplicación | Resumen

Reyes Llopis García es Doctor Europeus en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera por la Universidad Nebrija. Su tesis sobre Gramática Cognitiva e Instrucción de Procesamiento, publicada por el Ministerio de Educación (2011), recibió el Premio ASELE de Investigación en 2010. Sus áreas de interés son la Lingüística Cognitiva y la Adquisición de Segundas Lenguas, así como la formación de profesores. Colabora como profesora en los Máster ELE de la Universidad Nebrija y de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo, así como en el Diploma ELE de la Universitat de València.

Combinando sus tres áreas de especialización, Reyes es co‐autora del libro Qué gramática enseñar, qué gramática aprender (2012), así como de artículos sobre enseñanza de ELE y metodología en publicaciones y revistas especializadas. Actualmente es lectora de español en Columbia University (Nueva York) y fue codirectora del Programa de Español entre 2011 y 2014.

 

Talleres

Susana OrtizGeni Alonso y Susana Ortiz

International House Barcelona
¿Ahora es el momento de hablar?: cómo favorecer la interacción oral en el aula | Resumen

Susana Ortiz es licenciada en Psicología por la Universidad Autónoma de Barcelona. Es profesora de ELE desde 2001 y formadora de profesores desde 2010. Ha sido ponente en varias jornadas organizadas por Internacional House Barcelona y la editorial Difusión. Es tutora de los cursos presenciales de formación y de los módulos de Competencia comunicativa y Análisis de la lengua de los cursos online de formacionele.com. Asimismo, es creadora, junto con Geni Alonso, del módulo online de formacionele.com de especialización de Español para jóvenes.

Geni AlonsoGeni Alonso es profesora de ELE desde 1990. Ha trabajado como profesora en varias escuelas de España e Inglaterra, en la Universidad de Passau y en la Volkshochschule de Munich (Alemania). Actualmente compagina su trabajo de profesora de ELE en IH Barcelona con cursos de formación.

Es tutora de los cursos presenciales y de los módulos de Competencia comunicativa y Análisis de la lengua del curso online de formacionele.com.

Gabino BoqueteGabino Boquete Martín

Alcalingua Universidad de Alcalá
Interacción y motivación en el aula: enseñar desde el teatro | Resumen

Doctor en Lingüística Aplicada por la Universidad de Alcalá, es Máster en Enseñanza de español y su cultura: desarrollos profesionales y empresariales, Licenciado en Filología Inglesa por la Universidad de Alcalá y Licenciado por la Real Escuela Superior de Arte Dramático (RESAD). Ha impartido cursos y másteres de formación de profesores en diferentes instituciones en España, Brasil y República Dominicana, así como programas de enseñanza y actualización profesional impartidos en colaboración con el Instituto Cervantes y la Consejería de Educación en la Embajada de España en Washington.

Sus líneas de investigación son: la enseñanza de la fonética en las clases de ELE, el componente lúdico en el aula, la aplicación de técnicas teatrales, motivación y dinámica de grupos. Su tesis doctoral ha recibido el Premio de investigación ASELE 2013.

Elena VerdíaElena Verdía y Beatriz Arribas

Departamento de Formación de Profesores del Instituto Cervantes
Mejorar la formación de profesores: una herramienta de autorregulación para formadores | Resumen

Elena Verdía es licenciada y tiene el DEA en Ciencias de la Educación y está escribiendo la tesis doctoral sobre el desarrollo profesional de los docentes. Inició su trayectoria en el año 1986 como profesora de francés y de español y desde el 1988 se ha dedicado a formar a profesores. Ha sido jefa de estudios en distintos centros de idiomas de Madrid, privados y universitarios. Ha sido profesora en posgrados donde ha impartido asignaturas relacionadas con las habilidades docentes, el desarrollo del docente, la interacción en el aula y la dimensión afectiva. Es coautora de Socios 1 y de En acción 1, 2 y 3. Ha participado en el equipo de traducción y adaptación al español de Marco común europeo de referencia. Ha dirigido el equipo de trabajo de Las competencias clave del profesorado de lenguas segundas y extranjeras y ha participado en el proyecto europeo European Profiling Grid (EPG).

En la actualidad es jefa del departamento de Formación de Profesores del Instituto Cervantes en Alcalá de Henares.

Beatriz ArribasBeatriz Arribas es licenciada en Filología Hispánica por la Universidad Autónoma de Madrid y Master en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de ELE de la Universidad Nebrija. La mayor parte de su carrera profesional la ha realizado dentro del Instituto Cervantes del que es profesora titular desde el año 94. Ha desarrollado su labor en diversos centros de la red: El Cairo, Damasco, Beirut y Varsovia. Es formadora de profesores y, como tal, ha impartido cursos - tanto en línea como presenciales - para diferentes instituciones en España y Polonia. Le interesa la labor de los formadores y ha investigado, especialmente, en el campo de la observación de clases.

En la actualidad está en comisión de servicios en el Departamento de Formación de Profesores.

Alicia ClavelAlicia Clavel

Formadora de profesores
Espejos que hablan: estrategias de intervención docente en la interacción oral | Resumen

Alicia Clavel Martínez es DEA en Lingüística Teórica y sus Aplicaciones en el Instituto Universitario Ortega y Gasset y Máster en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera  (ELE) por la Universidad Nebrija. Actualmente, prepara su tesis doctoral en el ámbito de la Adquisición del Español como lengua extranjera en la Universidad del País Vasco/EHU.

Profesionalmente dedicada a la formación del profesorado de ELE, ha impartido cursos en diferentes universidades e instituciones españolas y extranjeras, tanto en programas presenciales como a distancia. Sus temas de especialidad son la Gramática Pedagógica, el Análisis y tratamiento de errores y la Enseñanza del Léxico. Cuenta con amplia experiencia como docente del español /LE y colabora desde sus inicios con el Centro Virtual Cervantes.

En la actualidad, es técnico evaluador en el Sistema de Acreditación de Centros de E/LE del Instituto Cervantes y mantiene una actividad regular dentro y fuera de España como formadora de profesores.

Olga CruzOlga Cruz

Universidad de Sevilla
Posibilidades de aplicación del relato digital en clase de ELE | Resumen

Olga Cruz Moya, licenciada en Filología Hispánica en la Universidad de Almería y Doctora por la Universidad Pablo de Olavide, es profesora en el Departamento de Filología y Traducción de esta universidad, donde imparte clases en el Grado en Traducción e Interpretación, así como en el Máster Universitario de Enseñanza de Español para extranjeros. Formó parte del Comité organizador del XXXII Congreso Internacional de AESLA y del I Simposium de EDiSo, Estudios de Discurso y sociedad, celebrados en Sevilla en 2014.

Sus principales líneas de investigación son la enseñanza del español a extranjeros y el análisis crítico del discurso de los medios de comunicación, temas sobre los que ha publicado numerosos artículos en monográficos y revistas especializadas. Es vocal de ASELE, Asociación de Profesores de español para extranjeros, desde septiembre de 2014.

Marcela FritzlerMarcela Fritzler

Instituto Cervantes Tel Aviv
A la una, a las dos, a las tres… ¡Demos la vuelta a la clase con Facebook-ELE! | Resumen

Diplomada en Magisterio con especialización en Lengua y Literatura. Experta en tutoría e-learning para la enseñanza de lenguas. En la actualidad realizando la Tesis de Licenciatura en Tecnologías Educativas.

Desde 1998 es profesora colaboradora y formadora de ELE para niños en el Instituto Cervantes de Tel Aviv. Es autora de materiales sobre literatura y transmedia narrativa en la clase de ELE, diseña e imparte cursos online sobre historia y literatura para el Instituto Mofet Internacional y adapta materiales educativos para la Editorial Reches en Israel. Investiga sobre las redes sociales como medio para el aprendizaje de una lengua materna en nativos digitales en contextos de no inmersión lingüística.

Francisco LaraFrancisco Lara

Internationale Friedensschule Köln
Gramática "dinámica y visual" para niños | Resumen

Francisco Lara González es licenciado en Filología Románica. Desde hace 25 años es profesor de ELE y ha trabajado en centros educativos de España, Francia, Dinamarca y Alemania, país en el que reside y en el que trabaja como profesor de español para niños y jóvenes en la Internationale Friedensschule de Colonia (IFK). Como formador de profesores de ELE ha trabajado en el departamento de formación de IH Sevilla y en la actualidad organiza e imparte talleres y cursos de formación en diversas instituciones como el Instituto Cervantes, las Asociaciones de escuelas internacionales de Europa y Alemania (ECIS / AGIS), International House, la Escuela Pedagógica de Austria, etc. 

Como autor de materiales, ha publicado el libro de actividades Activa 3 y es coautor de los libros del Profesor de las nuevas ediciones de Gente joven 1, Gente joven 2 y Gente Joven 3 de la editorial Difusión. Además, es autor del blog para profesores de ELE para niños Pequeño ELE y colabora en la sección Didactired del Centro Virtual Cervantes (CVC) con actividades de reflexión para profesores de ELE para niños.

Ana MartínezAna Martínez Lara

PROLINTER, Universidad Politécnica de Madrid
¿Damos la vuelta a la clase? Ideas para aplicar el enfoque Flipped Classroom en el aula de ELE | Resumen

Profesora colaboradora en PROLINTER (UPM), donde imparte clases de español para estudiantes procedentes de programas de intercambio (principalmente Erasmus). Anteriormente ha sido lectora en la Universidad de Túnez y profesora colaboradora en el Instituto Cervantes de Túnez y Beirut.

Ha participado en programas de innovación docente, implementando metodologías B-learnig y E-learning en los Cursos de Español Aplicado a la Ciencia y la Tecnología de PROLINTER-UPM, así como en el proyecto europeo SEAGULL (Smart Educational Autonomy through Guided Language Learning). Además de su labor docente investiga sobre los cambios metodológicos que se originan en el aula a causa del contexto social y tecnológico actual.

Cristina MartínezCristina Martínez Sanz

Universidad Nebrija, Madrid
El mentalés: qué es y dónde encontrarlo | Resumen

Doctora en Lingüística Hispánica por la Universidad de Ottawa (Canadá). Ha desarrollado su actividad profesional entre España y Norteamérica desde 2003, combinando su labor como profesora de ELE y formadora de profesores con la investigación en lingüística aplicada. Sus líneas de investigación abarcan la adquisición de primeras y segundas lenguas y la gramática del español. Ha participado en proyectos de investigación internacionales sobre las semejanzas y diferencias en la adquisición de L1/L2 y los resultados del contacto de lenguas tanto a nivel individual como en comunidades plurilingües.

Actualmente es profesora del Departamento de Lenguas de la Universidad Nebrija, donde coordina el Máster Universitario en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera e imparte asignaturas relacionadas con su especialidad.

José Ángel MedinaJosé Ángel Medina

Universidad Complutense de Madrid
¿Qué le pasa a mi grupo? | Resumen

José Ángel Medina es psicólogo social. Es profesor de Psicología Social y de los Grupos en la Facultad de Psicología de la Universidad Complutense de Madrid desde hace diez años. También trabaja desde hace 25 años en la cooperativa de intervención social IC Iniciativas donde se dedica a la formación, acompañamiento, facilitación y creación de grupos en el ámbito social, cultural y educativo.

Es autor junto a Fernando Cembranos del libro Grupos Inteligentes.

Xabier San IsidroXabier San Isidro

Asesor de Educación, Consulado General de España en Edimburgo
CLILtareas para ELE | Resumen

Xabier San Isidro ha trabajado durante los últimos 20 años como docente, como asesor y como formador de profesores. Tras participar en la gestión y desarrollo de programas relacionados con el plurilingüismo y con la elaboración del marco curricular, dirigió el departamento de formación del profesorado del Centro de Innovación Lingüística CIL-Lekaroz (Navarra) y fue miembro del grupo de trabajo Ponencia de lenguas extranjeras, del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

En este momento, es asesor técnico de educación para la Embajada de España en el Reino Unido, en el Consulado General de España en Edimburgo. Como investigador, Xabier está trabajando sobre CLIL en entornos multilingües, en la Universidad del País Vasco, bajo la supervisión del profesor David Lasagabaster (portafolio: www.xabiersanisidro.com)

Sergio TroitiñoSergio Troitiño

Difusión
El léxico como nuevo eje para la enseñanza de ELE | Resumen

Sergio Troitiño es licenciado en Filología Hispánica y máster en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera (Universidad de Barcelona). Ha sido profesor de español para extranjeros en Barcelona y Chicago. Ha impartido cursos de formación en varias instituciones y centros de ELE en varios países. Colabora como docente en el Máster de Experto en E/LE en ámbitos profesionales de la Universidad de Barcelona. 

Desde 2006 trabaja en Difusión, donde realiza tareas de formación de profesores, dirige el programa de formación en línea y lleva proyectos de edición (Gente hoy, Yo que tú, La biblioteca de Gente…).

Es coautor de Cuadernos de gramática española y Complementos de gramática y vocabulario de la nueva edición del curso Aula.

Con el patrocinio de:
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