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Todos los EPs celebrados

 

XVI Encuentro Práctico de Profesores ELE, Barcelona

Ponentes

Francisco Herrera
La Janda International House (Vejer de la Frontera)

Podcast, una herramienta Web 2.0 para el aula ELE [resumen]

Francisco Herrera, Doctorado en Filología Española por la Universidad de Granada, lleva en la enseñanza del español desde 1991 y ha trabajado como docente y jefe de estudios en diferentes escuelas.

Actualmente dirige el centro La Janda International House de Vejer de la Frontera. Se ha especializadoen la enseñanza del español a través de la web social, tema sobre el que ha impartido diferentes cursos y talleres y sobre el que ha escrito varios artículos. Francisco mantiene desde hace más de dos años el blog Enseñando Español 2.0 y dirige LdeLengua, la primera revista para profesores ELE en formato podcast. Al mismo tiempo es el responsable de formación de la Asociación de Escuelas de Español de Andalucía y de la federación nacional de centros de español (FEDELE).

 

Monique Denyer
Inspectora de lenguas románicas (Bélgica)

¿Cuáles son exactamente los lazos entre el enfoque por tareas y el Marco Europeo? [resumen]

Monique Denyer ha sido docente de Francés Lengua Materna y Español Lengua Extranjera durante varios años en la enseñanza secundaria; durante 13 años fue vicepresidenta de los cursos de verano de Francés de la Universidad de Bruselas, donde se ocupó también de la didáctica de lenguas. De 1993 a 2000, se dedicó a la formación continua de profesores de FLE y de ELE en la Comunidad francesa de Bélgica, donde es actualmente inspectora.

Es autora de manuales FLE y ELE en editoriales belgas y españolas (De Boeck y Difusión).

 

Teresa Bordón
Universidad Autónoma de Madrid

La evaluación de la expresión e interacción orales [resumen]

Teresa Bordón es Doctora en Filología Hispánica por la Universidad Autónoma de Madrid con la Tesis "El enfoque comunicativo en la enseñanza de lenguas segundas, aplicado a las técnicas de evaluación". Actualmente es Profesora Titular en la Facultad de Formación del Profesorado y Educación de la U.A.M.

Posee una amplia experiencia en el campo de la enseñanza de español como segunda lengua, ya que ha ejercido su docencia y ha impartido cursos de formación de profesores de español, tanto en el extranjero (Inglaterra y los EE.UU.) como en España. Desde hace diez años es profesora invitada en la Escuela Española (sección de estudios graduados) de Middlebury College, en Vermont (EE.UU.).

Ha realizado investigaciones en el área de E/L2, especializándose en el análisis y diseño de técnicas de evaluación aplicadas al aula de E/L2 o E/LE. Actualmente está llevando a cabo una investigación para determinar, por medio de entrevistas orales (OPI), si se modifica el nivel de lengua en estudiantes norteamericanos de E/L2 estudiando en España. También ha publicado diversos artículos relacionados con su especialidad en la revista CARABELA, así como el libro "La evaluación de la lengua en el marco de E/L2: bases y procedimientos".

 

Mar Garachana Camarero
Universitat de Barcelona

La importancia de la pragmática en la reflexión gramatical o de cómo la pragmática le complica la vida a la gramática [resumen]

Mar Garachana es Doctora en Filología Hispánica por la Universidad de Barcelona, donde es profesora de Sintaxis del español e Historia de la lengua española. Asimismo, participa como tutora de Gramática Descriptiva en el "Máster semipresencial de formación de profesores de ELE" (Universidad de Barcelona) y como profesora de Aspectos pragmáticos del español y de Creación de materiales para la docencia de ELE en el "Máster europeo en experto en español lengua extranjera en ámbitos profesionales" (Universidad de Barcelona). También interviene en el máster "Léxico y Comunicación Lingüística" (Universidad de Barcelona). Desde hace varios años es profesora de Gramática y Cine español en el Instituto de Estudios Hispánicos de la Universidad de Barcelona. Es coautora y coordinadora de manuales de ELE del Instituto de Estudios Hispánicos.

 

Talleristas, sábado 15 de diciembre

 

José Luis Álvarez Cavanillas
CLIC International House Sevilla

Aplicaciones del Enfoque Léxico al aula de ELE [resumen]

José Luis Álvarez es profesor de español como lengua extranjera y formador de profesores en CLIC Internacional House Sevilla. Licenciado en Filosofía y Ciencias de la Educación en la Universidad de Filosofía y Letras de Granada, 1990. Curso de Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera, Internacional House, Sevilla, 1997. Curso de especialización de formación de profesores de español. Madrid, mayo de 2001. Curso de metodología del español como segunda lengua, Universidad Les Heures. Barcelona, julio de 2001.

Profesor de español como lengua extranjera en Clic Internacional House, Sevilla, enero 1995 - presente. Formador de profesores de español como lengua extranjera en el Departamento de Formación de Clic IH, Sevilla, enero 1999 - presente. Profesor de la Maestría Universitaria en formación de profesores de español como lengua extranjera, organizado por el Departamento de Humanidades de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla, 2004 – presente.

 

Lola Barceló Morte
Periodista, narradora oral y profesora de español

Reconocer y utilizar a conciencia el estereotipo [resumen]

Lola Barceló Morte es licenciada en Ciencias de la Información, rama de periodismo por la Universidad Autónoma de Barcelona (U.A.B.) y tiene cursados un postgrado de Metodología del Español como Lengua Extranjera por la Universidad de Barcelona y un Máster de Profesor de Español como Lengua Extranjera por la Universidad de Barcelona. Actualmente combina su trabajo como profesional independiente de la edición con el de profesora de español para varias empresas de estancias lingüísticas en Barcelona, y el de narradora oral en programas de animación a la lectura en bibliotecas, colegios y otras estructuras cívicas, fundamentalmente en Cataluña.

 

Emilia Conejo
Difusión (Barcelona)

Hacia la autonomía del aprendiz a través de la competencia estratégica: propuestas para el aula [resumen]

Emilia Conejo Emilia Conejo es licenciada en filología inglesa por la Universidad Complutense de Madrid. Ha trabajado como profesora de ELE en varias instituciones de Alemania y ha sido coaturoa del proyecto interuniversitario "Español Online", un curso de español en sistema "blended learning" basado en el enfoque mediante tareas. En octubre de 2006 se incorporó al Departamento de Formación y Comunicación de Difusión, en el que se dedica a la formación de profesores y a la elaboración de materiales. Entre otros, es autora de la sección de autoevaluación y aprendizaje estratégico de la versión holandesa de "Aula Joven".

 

Mª Ángeles García Asensio
Universitat de Barcelona

Lengua modelo y modelo de lengua en el aula de ELE [resumen]

Mª Ángeles García es profesora del departamento de Filología Hispánica de la Universitat de Barcelona. Imparte clases de Lengua española en las especialidades de Magisterio, y la asignatura Lengua española escrita en la licenciatura de Comunicación Audiovisual. Es también profesora del máster "Expert en espanyol com a llengua estrangera en àmbits professionals", donde imparte asignaturas relacionadas con el español en los medios de comunicación, y colabora en el "Máster en formación de profesores de español como lengua extranjera" en tanto que tutora del Prácticum. También es profesora de E/LE en Estudios Hispánicos de la Universitat de Barcelona, donde coordina al equipo de profesores de la materia "Escribir en español".

Sus líneas de investigación actuales giran en torno a dos ejes: el discurso de los telediarios y de las entrevistas televisadas, con un interés específico por las formas de reproducción del discurso; y la enseñanza de la lengua española como primera lengua y como lengua extranjera. En este último sentido, trabaja en un repositorio de objetos de aprendizaje y en una publicación destinada a profesores de E/LE en formación. Es también autora de materiales para la enseñanza del E/LE.

 

David García Ramos
Universidad Antonio de Nebrija (Madrid)

El teatro en el aula y la interacción oral [resumen]

David García es profesor colaborador del Departamento de Lenguas Aplicadas de la Universidad Antonio de Nebrija. Profesor de "Didáctica y desarrollo de las habilidades lingüísticas" en la Facultad de Educación de la Universidad Católica de Valencia. Licenciado en Teoría de la Literatura y Literaturas Comparadas y Máster en Enseñanza de E/LE por la Universidad Nebrija.

Dentro de la didáctica de lenguas, ha dirigido su interés hacia la alfabetización digital, el e-learning, inmigración y educación, y competencia intercultural, asi como a la didáctica de la literatura. Está cursando un doctorado en Antropología y Ciencias de las Religiones en la Universidad Complutense de Madrid.

Su tesis versará sobre los procesos de simbolización literarios (con especial atención a als formas teatrales) de la violencia sacrificial.

 

Vanesa Rodríguez
IH Barcelona

El portafolio del profesor en formación: ¿reflexionamos todos igual? [resumen]

Vanesa Rodríguez es Licenciada en Filología Hispánica, Máster en Formación de Profesores de ELE por la Universitat de Barcelona, profesora de ELE y formadora de profesores de ELE en International House Barcelona. Su memoria de máster trata del portafolio como herramienta formativa y, específicamente, realiza un análisis de las reflexiones de los formandos con el fin de establecer una categorización. Se ha especializado en este tema tras realizar su portafolio en el máster y descubrir la importancia de la reflexión y la autoevaluación en un profesor. Ha colaborado en el diseño del portafolio que realizan los formandos en el curso de Formación de Profesores y ha realizado también el diseño de un portafolio para los profesores de International House. Ha impartido cursos, tanto de español como de Formación, en Bangladesh y Colombia a través de la misma escuela.

 

Sergio Troitiño
Difusión (Barcelona)

Gramática en el aula: estatus y construcción de una competencia comunicativa [resumen]

Sergio Troitiño es licenciado en Filología Hispánica por la Universidad de Barcelona y ha cursado el máster de Formación de profesores de español como lengua extranjera, también en la Universidad de Barcelona. Su memoria final de máster versa sobre aspectos de aprendizaje y presentación cognitiva de la gramática, aplicado al caso particular del subjuntivo. Ha sido profesor de español para extranjeros en Barcelona y EEUU durante algunos años y ha compaginado esta actividad con la traducción y la reflexión sobre aspectos que afectan a la enseñanza del español. Ha realizado algunos talleres de formación para profesores de ELE y de divulgación de algunos aspectos de su investigación.

Actualmente trabaja en el equipo de Formación y Comunicación de la editorial Difusión, donde también asume tareas de asesoría pedagógica.

 


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