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XIV Encuentro Práctico de Profesores ELE, Barcelona

Ponentes

Neus Figueras

La evaluación dentro y fuera del aula: retos planteados por el Marco Europeo Común de Referencia (MECR) [pdf]

Neus Figueras es licenciada en filología inglesa y doctora en ciencias de la educación por la Universidad de Barcelona. Desde 1996 trabaja en el Departament d'Educació de la Generalitat de Cataluña, donde coordina los exámenes de certificación de las Escuelas Oficiales de Idiomas.

Ha impartido cursos de formación del profesorado en universidades e instituciones españolas y europeas y ha publicado artículos y libros sobre evaluación y sobre el uso del Marco Europeo Común de Referencia (MECR). Ha participado en proyectos europeos sobre evaluación y colabora como experta con el Consejo de Europa en temas relacionados con el uso del MECR en contextos de docencia y evaluación. Es co-autora del Manual para relacionar exámenes con el MECR (Consejo de Europa 2003), actualmente en fase piloto, y coordina la publicación de un CD con muestras de tareas e ítems para facilitar la estandarización de pruebas y niveles. Forma parte del equipo que ha realizado un estudio sobre la viabilidad de especificaciones de examen basadas en el MRCE para el Ministerio de Educación Holandés. Es presidenta de EALTA, Asociación Europea para la Evaluación de Lenguas.

Adolfo Manuel Sánchez Cuadrado

El alumno como protagonista: dinámica grupal e interacción al servicio del aprendizaje de idiomas

Adolfo Manuel Sánchez es licenciado por la Universidad de Granada. Obtuvo el postgrado de máster en enseñanza de idiomas en la Universidad de Delaware (Estados Unidos) y realiza sus estudios de tercer grado en la Universidad de Granada.

Como docente de E/LE ha trabajado en Estados Unidos y en España. Actualmente es profesor en el Centro de Lenguas Modernas de la Universidad de Granada, donde además de E/LE imparte clases de teoría y práctica de la enseñanza de E/LE con futuros profesores no nativos. También ha desarrollado labores de coordinación académica en los cursos de E/LE de verano en la UIMP (Santander).

Ha realizado labores de formación de profesores de E/LE en centros universitarios, de enseñanza media y en colaboración con el Instituto Cervantes, así como en ferias y congresos, dentro de los campos de la interacción y la dinámica en el aula, la dinámica de grupos, el trabajo cooperativo y el análisis y la creación de materiales. Actualmente es profesor y tutor de prácticas en el Máster en E/LE de la Universidad de Granada y tutor de prácticas de los estudiantes del título de Experto de E/LE de la UIMP.

Sus intereses de investigación y profesionales se mueven dentro los campos de las variables afectivas, sociales y personales de los alumnos de E/LE, la metodología y las técnicas de enseñanza, la dinamización y la interacción en el aula, así como el análisis y la creación de materiales.

Carmen Ramos

"Una lengua no puedo aprenderla solo/a": profesor y alumno en la reflexión de los aprendices [pdf]

Carmen Ramos es licenciada en Filología Inglesa (Universidad de Salamanca). Está ultimando su tesis sobre creencias de universitarios alemanes aprendices de ELE (Universidad de Barcelona). Profesora y coordinadora del departamento de ELE del Centro de Lenguas de la Universidad de Würzburg. Formadora de profesores y autora de material didáctico.

Dolores Chamorro

Gramática significativa: Actividades de reflexión sobre el uso de Imperfecto y Pretérito

Dolores Chamorro empezó a trabajar como profesora de español en 1990 en el Centro de Lenguas de la Universidad de Granada. En el transcurso de esos años se dedicó de una parte a la enseñanza y a la formación de profesores, a la investigación –leyó su tesis doctoral Sobre la adquisición de Imperfecto e Indefinido: un estudio longitudinal (1998)– y a la elaboración de material –es coautora del manual de nivel avanzado Abanico, y de su continuación de nivel superior, Ventilador. De 2000 a 2003 trabajó en el diseño de un programa de lenguas en la Universidad de Brown en Rhode Island (EEUU), y en la actualidad, trabaja en el Departamento de Lenguas Románicas de la Universidad de Lund (Suecia), donde enseña Lingüística y Didáctica de la Gramática.

Ernesto Martín Peris

Cómo crear en el aula de ELE las condiciones óptimas para el aprendizaje [pdf]

Ernesto Martín Peris es Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación. Licenciado en Filología Hispánica. Licenciado en Filología Germánica. Profesor Titular de Lengua Española en la Universitat Pompeu Fabra. Ha sido Coordinador del Programa Sócrates y Vicedecano de la Facultad para Intercambios Internacionales. Es miembro fundador de "GR@EL - Grup de Recerca sobre Aprenentatge i Ensenyament de Llengües". Profesor y Coordinador del área de Metodología en el "Curso Máster en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera" de la Universidad de Barcelona. Miembro del Consejo de Redacción de la revista «CARABELA. Metodología y didáctica del español como lengua extranjera».

Ha sido Director Académico de Instituto Cervantes; Coordinador del Departamento de Español en el Programa de Lenguas de las Naciones Unidas en Nueva York; Catedrático de ELE en la Escuela Oficial de Idiomas de Barcelona, de la que también ha sido Jefe de Estudios y Director; miembro del Consejo Asesor de los exámenes DELE del Ministerio de Educación y Ciencia, de la Comissió d'Exàmens d'Escoles Oficials d'Idiomes de la Generalitat de Catalunya y del Consejo de Redacción de la revista «CABLE. Revista de didáctica de español como lengua extranjera».

Es autor o coautor de diversos manuales para la enseñanza de ELE (Para Empezar, Vamos a Ver, Hablemos de Negocios, Eurolingua, Gente) y del Diccionario de términos clave de ELE (Centro Virtual Cervantes, Instituto Cervantes).

 

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