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#ELEKRK

Encuentro Práctico, Cracovia 2014

6 y 7 de junio de 2014

Programa

KRK 2013

Viernes 6 de junio

Simposio

La didáctica de ELE en Polonia: El discurso en el aula

09.00-13.00 Ponencias presentadas por profesores de diferentes universidades de Polonia centradas en presentar las nuevas tendencias relacionadas con la didáctica del español en la Universidad polaca | Ver listado sesiones

Encuentro Práctico

Relaciones o aprendizaje: El discurso y las dinámicas en el aula de ELE

15.00-15.45 Presentación del curso: ¿De dónde partimos? | resumen
Begoña Montmany | biodata y Fernando López Murcia | biodata

En esta introducción reflexionaremos, tanto individualmente como en grupo, sobre cuáles son nuestros saberes y creencias sobre los discursos que se producen en nuestras aulas y sobre cómo afectan al aprendizaje.

   
15.45-17.15 La influencia del discurso del profesor y la creación de grupos en el aula (I) | resumen
José Ángel Medina | biodata

Durante el taller se trabajarán recursos y herramientas para comprender y precisar la forma en la que el discurso del profesorado puede ser un vehículo o un impedimento para el aprendizaje. También se conocerán los aspectos básicos que permiten generar estructuras y cohesión en un grupo de aula. El taller se basa por completo en el conocimiento de los recursos y su entrenamiento.

   
17.15-17.45 Café
   
17.45-19.15 La influencia del discurso del profesor y la creación de grupos en el aula (II) | resumen
José Ángel Medina

 

Sábado 7 de junio

9.30-11.00 El discurso del profesor: de las instrucciones a las explicaciones | resumen
Daniel Cassany | biodata

No es fácil expresarse de manera clara y concisa para que 15 personas de otras culturas y con un nivel variable de español entiendan a la primera lo que deben hacer en clase o cómo se usa una palabra o un tiempo verbal en una comunidad hispana. En este taller aportaremos algunos recursos para mejorar el discurso del docente y para facilitar la dinámica de clase.
   
11.00-11.30 Café
   
11.30 – 13.00 Análisis Crítico del Discurso para ELE | resumen
Daniel Cassany

Revisaremos algunos de los contenidos esenciales del ACD (Análisis Crítico del Discurso) que se pueden aplicar a ELE, en la lectura y la escucha crítica de los discursos aportados en clase (libro de texto, prensa, noticias, etc.), con el propósito de fomentar el pensamiento crítico, de favorecer la interculturalidad y el intercambio de opiniones en clase.
   
13.00-14.30 Comida
   
14.30 – 16.00 Gamificar el aula de español: qué nos enseñan los videojuegos sobre motivación | resumen
Francisco Herrera | biodata

Planificar una clase de español o crear un videojuego parte de premisas muy similares: en ambos casos necesitamos mantener la motivación para que los participantes alcancen los logros marcados. Con la gamificación del aula nos planteamos cómo los elementos del juego (dinámicas, mecánicas y componentes) ayudan a los aprendices de una segunda lengua a superar niveles, resolver problemas y alcanzar metas tanto de forma individual como trabajando en equipo.
   
16.30 – 17.00 Café
   
17.00 – 18.00 Conclusiones | resumen
Begoña Montmany y Fernando López Murcia
   
18.00 – 18.30 Sorteo y clausura


Con el patrocinio de:

Consejería de Educación de la Embajada de España en Polonia FormacionELE.com | elearning para profesores de español UB-IL3 Postgrado en Didáctica del Español como Lengua Extranjera Jagiellonian University

 
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