¿Tienes tú un "blog ELE"? ¡Explicánoslo!
Sabemos -- entre otras cosas por los comentarios que habéis ido dejando -- que algun@s ya tenéis "blogs" que habéis utilizado en nuestra profesión. Ahora, a la derecha, tenemos una nueva sección de enlaces: "Bitácoras ELE".
¿Tienes una? ¿Y si nos la explicas un poco? ¿De qué va? ¿Es algo que nos recomiendas? ¿Con un "blog" tus alumnos aprenden más, y mejor...?
5 Comments:
Si queréis más ejemplos de "Bitácoras ELE", en esta pagina de Formespa tenéis enlaces a unas cuantas...
Gracias a Agustín Yagüe, que proporcionó el enlace.
Soy profesora de FLE y de ELE en Bélgica, en Flandes. Ya he utilizado blogs en mis clases de francés: o bien cuando hacemos un proyecto en grupos (ejemplo: http://projetenvironnement.blogspot.com/), o bien cuando hacemos una correspondencia con una clase en el extranjero (ejemplo: http://uneporteouverte.blogspot.com/ y http://correspondancepouance.blogspot.com/).
Es muy fácil hacerlo con blogger.com y todo el mundo siempre puede consultarlo en internet.
Hola a tod@s
Me llamo José Rovira y soy lector en la Universidad de Salerno (Italia). En mis cursos utilizo normalmente bitácoras como apoyo para las lecciones de lengua española. El motivo principal es que todavía no tenemos una página web del área de español y crear y gestionar un blog es más fácil que una página web propia . Os presento dos propuestas:
El primero es Materiales para IIIde Lengua Española http://materialesrovirasalerno.blogspot.com/ y en él incluyo la mayoría de los ejercicios, textos, enlaces y comentarios que realizamos en clase. Además una vez realizado los ejercicios incluyo las soluciones. También me gusta incluir los textos que me proponen los estudiantes, sus traducciones, composiciones o paráfrasis, que luego también podemos comentar en clase. Además sirve para poner enlaces a páginas, artículos, listas de lectura o simplemente para dar avisos sobre congresos, cursos, o simplemente, cambios de horarios, tutorías o ausencias.
El segundo es muy nuevo y se llama Estudiantes de Salerno en España http://unisaerasmuspagna.blogspot.com/ y nace de un curso para estudiantes Erasmus italianos que este año están en España. Este blog está abierto a participaciones de los estudiantes para que nos cuenten sus experiencias y así también nosotros podemos evaluar los avances en el uso de la lengua española. El problema es que para estos alumnos esta herramienta no se evaluará en una asigntaura por lo que la tienen un poco olvidada. También mi primer blog http://rovirasalerno.blogspot.com/ está abierto a le participación de los estudiantes e incluso tiene una pizarra para incluir comentarios directamente pero este está totalmente abandonado porque los alumnos que lo utilizaban han acabado la carrera. Mi intención es volver a usarlo a partir de este año.
Aprovecho para felicitar a los organizadores del encuentro por este magnífico blog y animar a todo el mundo a crear uno propio.
Hasta el viernes
Muy interesante, José: un blog "como apoyo para las lecciones"; para incluir "ejercicios, textos (...)soluciones"; para "los textos que me proponen los estudiantes (...) que luego también podemos comentar en clase; "para poner enlaces a páginas, artículos..."; para dar avisos..."; para "estar abierto a participaciones de los estudiantes..."
Una muy buena lista de motivos para utilizar (y aprovechar) una bitácora...
Hola:
Yo soy una primípara en el uso de los blogs. El primero lo comencé en el marco del Máster en Formación de Profesores E/LE, UB Virtual, con la valiosa guía de Joan-Tomàs Pujolá.
Desde diciembre gestiono un blog para mis alumnos de secundaria alemanes:
http://alumnosbbsiiaurich.blogspot.com/
Hasta ahora los resultados han sido positivos: a los alumnos les interesa y yo he centralizado información, facilitándo mi labor.
Me he animado a seguir usando los blogs, y el fin de semana pasado abrí uno para mis alumnos adultos:
http://alumnoskvhsaurich.blogspot.com/
Estoy a la expectativa de los resultados...
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