Experiencias de uso de las TIC en el marco de la enseñanza presencial del E/LE

¿Conocéis experiencias de uso de las TIC en el marco de la enseñanza presencial del E/LE? ¿Cómo se desarrollaron? ¿Qué tecnologías o recursos se utilizaron en cada una?

Ahí van algunas:

Trenchs (1998)
» Situación: enseñanza del E/LE en EE.UU.
» Alumnos: niños (en la escuela)
» Tipo de actividad: la profesora intercambió mensajes con sus alumnos
» Tipo de recurso: CMO (correo electrónico)
Referencia: Trenchs, M. (1998): E-mails a una mestra. Correu electrònic i aprenentatge de llengües, Lleida, Pagès Editors.

González Bueno (1998)
» Situación: enseñanza del E/LE en EE.UU.
» Alumnos: universitarios
» Tipo de actividad: la profesora intercambió mensajes con sus alumnos
» Tipo de recurso: CMO (correo electrónico)
Referencia: González Bueno, Manuela (1998): «The effects of electronic mail on spanish L2 discourse»,en Language Learning & Technology (LLT), 1/2, pp. 55-70, y en http://llt.msu.edu/vol1num2/article3/default.html.

Pastor Cesteros (1999)
» Situación: enseñanza del E/LE y formación de profesores de E/LEen Alicante (España)
» Alumnos: universitarios (españoles y taiwaneses)
» Tipo de actividad: los aprendices de E/LE intercambiaron mensajes con los futuros profesores de E/LE
» Tipo de recurso: CMO (correo electrónico)
Referencia: Pastor Cesteros, Susana (1999): «Nuevas perspectivas para el desarrollo de la expresión escrita: El intercambio de correo electrónico», en Carabela, 46, pp. 119-136.

Cruz Piñol, Ginés Surià, Sitman (1999)
» Situación: enseñanza del ELE en Barcelona (España)
» Alumnos: desde 16 hasta 50, de nacionalidades diversas
» Tipo de actividad: los aprendices de E/LE buscaron información en Internet sobre Chile e intercambiaron mensajes con nativos chilenos
» Tipo de recurso: webs y CMO (foros)
Referencia: Cruz Piñol, Mar, Isabel Ginés Surià y Rosalie Sitman (1999): «El valor de la experiencia. Pautas para la integración de la Internet en el aula de E/LE», en Frecuencia-L, 12, pp. 46-52. Los resultados de la experiencia se pueden consultar en http://www.ihes.com/mar/index.htm.

Cabot (2001)
» Situación: enseñanza del E/LE en Sydney (Australia)
» Alumnos: universitarios
» Tipo de actividad: los aprendices de ELE buscaron información en Internet sobre países hispanohablantes
» Tipo de recurso: webs
Referencia: Cabot, Carmen (2001): «Los efectos de la Web en la adquisición de destrezas lectoras y escritas en un curso de cultura hispana», en Frecuencia-L, 16, pp. 30-35; y en Cultura e intercultura en la enseñanza del ELE, http://www.ub.es/filhis/culturele/cabot.html.

Soler-Espiauba (2001)
» Situación: enseñanza del E/LE en el consejo de ministros de la UE, Bruselas (Bélgica)
» Alumnos: adultos
» Tipo de actividad: los aprendices de E/LE intercambiaron mensajes con su profesora
» Tipo de recurso: CMO (correo electrónico)
Referencia: Soler-Espiauba, Dolores (2001): «El Correo Electrónico en el Aula de ELE», en Mosaico, 7, pp. 27-32.

Cruz Piñol, Berger, García Garrido, Sala Caja, Sitman (2005)
» Situación: enseñanza del E/LE en diversas universidades del mundo y formación de profesores de E/LE en Barcelona (España)
» Alumnos: universitarios
» Tipo de actividad: los aprendices de E/LE intercambiaron mensajes con nativos que les hicieron de tutores
» Tipo de recurso: CMO (foro y chat)
» Centros implicados:
- Facultad de Filología, Universidad de Barcelona (coord.) (Mar Cruz Piñol y Emma Martinell Gifre) (2001, 2002, 2003, 2004 y 2005)
- Universidad de Tel Aviv (Rosalie Sitman) (2001, 2002, 2003, 2004 y 2005)
- Universidad de Viena (Verena Berger) (2001, 2002, 2003, 2004 y 2005)
- Universidad de Aichi (Lidia Sala Caja) (2002, 2003 y 2004)
- Universidad de La Trobe (Martha Florez) (2001)
- Universidad Griffith (Cristina Poyatos Matas) (2001)
Referencia: Cruz Piñol, M., V. Berger, J. García Garrido, L. Sala Caja y R. Sitman (2005): «El foro de debate electrónico como recurso para aprender y enseñar español como lengua extranjera», en M. Casanova, MªC.Jové y A.Tolmos (Eds.), Las TIC en la formación del profesorado, Publicacions de la Universitat de Lleida (en prensa). Los resultados de la experiencia se pueden consultar en http://larutadelalengua.com/foro/. El artículo se puede bajar de http://es.geocities.com/mar_cruz_pinol/Actividad_La_Ruta.pdf.


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